| 000 | 04758nam a22003377i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | DO-SdoISE | ||
| 005 | 20260511154623.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 260122r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aDO-SdoISE _bspa _cDO-SdoISE _drda |
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| 041 | _aspa | ||
| 100 |
_aPeguero de Alcántara, Keila _eSustentante _91589 |
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| 245 |
_aInfluencia del aula de apoyo en el proceso de alfabetización de los estudiantes del primer ciclo del nivel primario del Centro Educativo Juan 3:16, distrito 04-06 año escolar 2024-2025 / _cKeila Peguero de Alcántara; asesora, Rosa Virginia Doñé G. |
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| 264 | 0 |
_aSanto Domingo : _bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), _c2025. |
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| 300 |
_a115 hojas : _bilustraciones, muestras; gráficas ; _c28 cm. |
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| 336 |
_2rdacontent _atxt _btexto |
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| 337 |
_2rdamedia _asin mediación _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 502 | _aTesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. | ||
| 505 | 0 | _aDedicatoria /Agradecimientos /Reconocimientos /Resumen /Abstract /Introducción /Capítulo 1. Planteamiento del problema de investigación /1.1 Descripción del Problema y su coherencia con las líneas de investigación del ISESP /1.2 Justificación /1.3 Contextualización /1.4 Formulación de la pregunta de investigación y desglose en preguntas específicas /1.5 Formulación de los objetivos de la investigación, general y específicos /1.6 Variables de la investigación /1.7 Matriz de Consistencia o de operacionalización de variables /Capítulo 2: Marco Teórico /2.1 Marco teórico de la investigación: revisión de la literatura sobre el problema y Literatura académica reciente sobre el problema /2.2 Marco Referencial: antecedentes nacionales e internacionales /2.2.1 Antecedentes Nacionales /2.2.2 Antecedentes Internacionales /2.3 Marco conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.3.1 Aulas de apoyo como espacio de aprendizaje /2.3.2 Política Nacional para la Alfabetización Inicial en la Etapa Oportuna /2.3.3 La alfabetización como concepto y su proceso /2.3.5 Estrategias pedagógicas que favorecen la lectura y la escritura /2.3.6 Recursos didácticos utilizados por el docente /2.3.7 Proceso de percepción tanto de docentes como de estudiantes /2.3.8 Utilidad e impacto del aula de apoyo /2.3.9 La lectura y la escritura como resultado del proceso de alfabetización /2.3.10 Inclusión educativa /2.3.11 Normativa y contexto del sistema educativo dominicano con relación a la educación inclusiva /Capítulo 3: Metodología y diseño de la investigación /3.1 Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación /3.2 Enfoque de la investigación /3.3 Diseño de la investigación /3.4 Técnicas de recolección y análisis de datos. Instrumentos y su aplicación. /3.5 Población y muestra/ Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1 Discusión de los resultados y hallazgos /5.2 Conclusiones /5.3 Recomendaciones /Referencias bibliográficas y documentales /Anexos /A. Antiplagio /B. Consentimiento informado /C. Instrumentos validados /Índice de gráficos /Gráfico No. 1 ¿Te gusta ir al aula de apoyo? /Gráfico No. 2 ¿Qué haces cuando vas al aula de apoyo? /Gráfico No. 3 ¿Crees que estás aprendiendo a leer mejor gracias al aula de apoyo? /Gráfico No. 4 ¿Crees que ahora escribes mejor que antes? /Gráfico No. 5 ¿Cómo te sientes cuando estás en el aula de apoyo?/ Gráfico No. 6 ¿Tu maestra del aula de apoyo te ayuda cuando no entiendes? /Índice de tablas /Tabla No. 1 ¿Te gusta ir al aula de apoyo? /Tabla No. 2 ¿Qué haces cuando vas al aula de apoyo? /Tabla No. 3 ¿Crees que estás aprendiendo a leer mejor gracias al aula de apoyo? /Tabla No. 4 ¿Crees que ahora escribes mejor que antes? /Tabla No. 5 ¿Cómo te sientes cuando estás en el aula de apoyo? /Tabla No. 6 ¿Tu maestra del aula de apoyo te ayuda cuando no entiendes? /Tabla No. 7 ¿Te gustaría seguir yendo al aula de apoyo para aprender más. | |
| 650 | 7 |
_aEducación _2LEMB _9634 _zRepública Dominicana. |
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| 650 | 7 |
_aEducación primaria. _2LEMB _9638 |
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| 650 | 7 |
_aEducación especial _2LEMB _9824 |
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| 650 | 7 |
_aEducación inclusiva _2Unesco _9822 |
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| 650 | 7 |
_aAlfabetización (Educación). _2LEMB _9823 |
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| 650 | 7 |
_aPedagogía _2LEMB _9708 _xEstrategias pedagógicas. _xAulas de apoyo. |
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| 650 | 7 |
_aInclusión social. _2Unesco _91231 _xEducación |
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| 650 | 0 |
_aAprendizaje: técnicas y dificultades _96 |
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| 700 | 1 |
_aDoñé Guerrero, Rosa Virginia. _91201 _eAsesora. |
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| 942 |
_2ddc _c3 |
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| 999 |
_c17265 _d17265 |
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