000			04947nam a22003017i 4500
003			DO-SdoISE
005			20260520145035.0
007			ta
008			260129r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d
040			_aDO-SdoISE _bspa _cDO-SdoISE _drda
041			_aspa
100	1		_aFrías Piter, Nancy _esustentante _91600
245			_aAnálisis de la influencia de los significados y Experiencias de aprendizaje ecológico de la conciencia ambiental. Caso : _bestudiantes de 5to de primaria de la Escuela Rural Mano Matuey. Distrito Educativo 04-02 Hato Damas San Cristóbal, durante el año escolar (2024-2025) / _cNancy Fría Piter ; asesora, Suneiby Noesi Gómez.
264		0	_aSanto Domingo : _bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), _c2025.
300			_a111 hojas : _bilustraciones, muestras; gráficas ; _c28 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btexto
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
502			_aTesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025.
505			_aDedicatoria/ Agradecimientos /Reconocimientos /Resumen /Abstract /Introducción /Justificación /Relevancia Teórica /Relevancia Práctica /Relevancia Metodológica /Viabilidad del Estudio /Contextualización /Capítulo 1: Planteamiento Del Problema De Investigación /Descripción Del Problema/1|.2. Formulación de la Pregunta De Investigación y Desglose en Preguntas Específicas/Pregunta General/Preguntas específicas/1.3. Propósito de la Investigación/1.4. Formulación del Propósito de la Investigación/1.5. Formulación de los Objetivos de la Investigación/Objetivo General./Objetivos Específicos./1.6. Matriz de consistencia/Capítulo 2: Marco Teórico/2.1. Revisión De La Literatura Sobre El Problema./Objetivo De La Revisión De Literatura/2.2. Antecedentes/Antecedentes /Internacionales/Antecedentes Nacionales/Antecedentes Locales/Síntesis de los Antecedentes/2.3. Revisión de la literatura reciente/Principales Hallazgos/Enfoques Metodológicos Utilizados/Puntos de Acuerdo y Discrepancia Entre Autores/2.4. Marco Teórico/Marco Conceptual/Marco Histórico/Marco Teórico/Marco Tecnológico/Marco Normativo/Marco Sociocultural/Capítulo 3: Metodología y diseño de la investigación/3.1. Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación/3.2. Enfoque de la Investigación/3.3. Diseño de la Investigación/Tipo de Estudio/3.4. Unidad de Análisis, de Universo, Población y Muestra/Unidad de Análisis/Universo de Estudio/Tamaño de la Población/Tamaño de la Muestra/Procedimiento de Muestreo/3.5. Técnicas de Recolección y Análisis de Informaciones. Instrumentos y su Aplicación/Técnicas de recolección de información/Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad). /Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /presentación de los Resultados /Resultados según los objetivos específicos /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1. Discusión de los Resultados y Hallazgos /5.2. Conclusiones /5.3. Recomendaciones /Referencias bibliográficas /Anexos Anexo A: Certificación de Antiplagio /Anexo B: Autorización del Distrito 04-02 para la aplicación de los instrumentos /Anexo C: Autorización de la escuela rural Mano Matuey para la aplicación de los instrumentos /Anexo D: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo E: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo F: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo G: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo H: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo I: Instrumento: Guía de Entrevista Semiestructurada para Diagnóstico de problemática (2 docentes) /Anexo J: Instrumento guía de observación (20 estudiantes) /Anexo K: Instrumento Ficha de registro (5 familiares, 5 líderes comunitarios) /Anexo L: Instrumento la prueba de ítems (15 estudiantes) /Índice de tabla/ Tabla 1. Análisis de la Influencia de los Significados y Experiencias de Aprendizaje Ecológico en la Conciencia Ambiental. Caso: Estudiantes de 5to de Primaria de la Escuela Rural Mano Matuey (2024-2025) /Tabla 2. Literatura Académica Reciente sobre Conciencia Ambiental y Educación Ecológica. /Tabla 3. Técnicas e Instrumentos Utilizados en la investigación.
650		7	_aEducación _2LEMB _9634 _zRepública Dominicana.
650		7	_aEducación primaria. _2LEMB _9638
650		7	_aEcología. _2LEMB _92012
650		7	_aEducación ambiental. _2Unesco _91859 _xConciencia ambiental.
650		7	_aProtección del medio ambiente. _2LEMB _92013
700			_aNoesis Gómez, Suneiby. _91293 _eAsesora
942			_2ddc _c3
999			_c17270 _d17270