| 000 | 03006nam a2200337 i 4500 | ||
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| 007 | ta | ||
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| 040 |
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| 041 | 0 |
_aspa _hspa |
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| 100 | 1 |
_aClaeys Bouuaert, Michel _eautor _91734 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aEducación Emocional de la infancia a la adolescencia : _bActividades para todas las edades / _cMichel Claeys Bouuaert |
| 264 | 1 |
_aMadrid : _bNarcea Ediciones, _c2020 |
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| 300 |
_a190 páginas : _bilustraciones , _c24 cm |
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| 336 |
_atext _2rdacontent _btxt |
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| 337 |
_asin mediación _2rdamedia _bn |
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| 338 |
_aVolumen _2rdacarrier _bnc |
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| 490 | _aColección herramientas | ||
| 505 | 0 | _aÍndice. / Conceptos básicos sobre inteligencia emocional y educación emocional. / Los temas, las estrategias, las herramientas y la ética de la I.E. Enseñar con inteligencia emocional. Cómo actúa un docente formado en I.E. / Guía práctica. / Todos los apartados introducen el tema y desarrollan, paso a paso, los juegos y actividades. / Conseguir la confianza en un grupo (27 actividades). / Yo y los demás: el sentido de identidad (23 actividades). / Expreso mis emociones y mis sentimientos (18 actividades). / Soy responsable de mis elecciones (10 actividades). / Aprendo a escuchar (19 actividades). / Mis necesidades y mis demandas (9 actividades). / Autoestima, autoafirmación y autoconfianza (13 actividades). / Gestionar conflictos y resolver problemas (16 actividades). / Pensamiento positivo: lo que yo elijo pensar (12 actividades). / Sé lo que quiero: me pongo objetivos (15 actividades). / El trabajo interior: respirar, relajarse, visualizar (8 actividades). / Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo (8 actividades). / Creatividad y autogestión (8 actividades). / | |
| 520 | _aPartiendo de una definición clara y concisa de qué es la inteligencia emocional y la educación emocional, así como de todos sus componentes, el libro ofrece un conjunto de prácticas cooperativas, juegos y actividades —casi 200—, divertidas y de fácil realización, pensadas para estudiantes de distintas edades y contextos, e incluso para adultos. El objetivo principal es ofrecer un marco muy variado, que pueden utilizar educadores, orientadores y monitores de tiempo libre, para desarrollar una educación emocional efectiva entre los más jóvenes. De este modo, les ayudarán a ser personas plenas, bien integradas socialmente y capaces de realizar en sus vidas los proyectos creativos que deseen, en armonía con el mundo que les rodea. | ||
| 650 | 7 |
_aEducación _2LEMB _9634 |
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| 650 | 7 |
_aAdolescencia. _2T-Unesco _92310 |
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| 650 | 7 |
_aEscuela. _2LEMB _92128 |
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| 650 | 7 |
_aDocente. _2T-Unesco _92314 |
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| 700 |
_aCuennet Mas, Clara _cautor _eTraductora _91618 |
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| 700 |
_aAndújar Soraya _eencargada de cubierta _91660 |
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| 830 | 0 |
_aColección herramientas _9112 |
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| 942 |
_2ddc _c1 |
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| 999 |
_c17321 _d17321 |
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