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003			DO-SdoISE
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082			_221 _a155.4124 _bB725h
100			_aBooth Church, Ellen _91817 _eautor
245	1	0	_aLas habilidades socioemocionales en la primera infancia : _bllegar al corazón del aprendizaje / _cEllen Booth Church ; traducción, Sara Alcina Zayas.
264		1	_aMadrid : _bNarcea, _c2017
300			_a181 páginas : _c21.5 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_3Primeros años
505			_aPresentación. / Introducción. / Construir un ambiente propicio para el aprendizaje social y emocional. / Puntos de inflexión en el desarrollo del aprendizaje social y emocional: a los tres, cuatro y cinco años. / Las "Siete C": Cooperación, Comunicación, Curiosidad, Cuidado, Contemplación, Confianza, Competencia. / El juego, vehículo para el aprendizaje. / Llegar al corazón de las Matemáticas. / ¡Está en la caja!. / Identificar juntos los patrones de secuencias. / ¿Es ya el momento?. / La medida de mí mismo. / De todos los colores. / Formamos una buena pareja. / ¡Colócalo recto!. / ¡Atención, un gráfico!. / Está equilibrado!. / Cuenta conmigo. / Llegar al corazón de la Ciencia. / Los sonidos que nos rodean. / ¡Tú y yo somos magnéticos!. / No me puedes ver!. / Esperando la salida del sol. / ¡Ay, que me derrito!. / La estación meteorológica. / Las nubes y yo. / Espejito, espejito mágico. / Una solución arenosa. / Investigar con semillas y plantas. / Llegar al corazón del Lenguaje. / Me gusta cómo lo haces!. / Círculo de amistad. / El sonido y el ritmo de las palabras. / ¡Qué grande!. / Tendré algún amigo?. / Las tres grandes preguntas. / Preguntas locas!. / Mis palabras y yo. / ¡No es justo!. / ¡Cuánto hemos crecido!. / Llegar al corazón de la Lectoescritura. / Vamos a la caza de la letra. / Conoce a nuestros amigos más especiales. / Tarjetas que digan: "Perdón", "Lo siento", "Discúlpa me". / Cada tarjeta cuenta una historia. / Crea un "Rincón de los cuidados". / Nuestro buzón (mailboxes) comunitario. / Este soy yo en cinco líneas!. / Mi cara lo muestra. / Diviértete con las iniciales y los nombres. / Confeccionar banderolas de deseos para el bien del mundo. / Llegar al corazón de las Habilidades Motoras. / Un circo lleno de obstáculos. / ¡Detente y espera, por favor!. / Rueda, rueda la pelota!. / Hacer todo lo contrario. / ¡Miradme! / ¡Una fiesta de baile!. / Jugar a dar vueltas con los amigos. / Trabajando en equipo. / Saltar por el corazón. / El baile de los dedos. / Bibliografía.
520			_aEl mejor aprendizaje emerge en el aula de clase cuando los niños se sienten aceptados y valorados. A través de estas actividades para el desarrollo de las habilidades socioemocionales, aprendemos lo sencillo que es fomentar la autoestima y la curiosidad de los más pequeños a través de exploraciones en grupo que promueven la relación con los otros y el desarrollo positivo e integral de la persona. Con instrucciones paso a paso, la presente obra pone en relación el aprendizaje de habilidades socioemocionales con las áreas específicas de Matemáticas, Ciencias, Lenguaje, Lectoescritura y Habilidades Motoras. Más que añadir actividades a las ya programadas, estas exploraciones grupales integran el aprendizaje socioemocional con el currículo a través de la implicación de los alumnos y la construcción de comunidad. Además, ofrecen útiles herramientas para reforzar la relación familia-escuela a través de sencillas estrategias que fomentan una visión compartida del aprendizaje.
650		7	_aEducación primaria. _2LEMB _9638
650		7	_aEmociones. _2LEMB _91209
650		7	_aAprendizaje socioemocional. _2Tesauro Unesco _92212
650		7	_aPsicología infantil _2LEM _91157
650		0	_aDesarrollo infantil _xEnseñanza _2LEMB _9328
650		7	_aHogar y escuela _2LEMB _9241
700			_aAlcina Zayas, Sara _976 _eTraducción
830			_aColección primeros años _9124
942			_2ddc _c1
999			_c17363 _d17363