000			02646nam a2200289 i 4500
003			DO-SdoISE
005			20260701142702.0
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008			260512t2016 sp fr|||||001 0 spa d
020			_z9788490551578
040			_aFlNmELB _bspa _erda _cFlNmELB _dSpMaBN
041	0		_aspa _hspa
110			_aC.s Lewis Pte Ltd. _91994
245			_aLa formación del estado docente en República Dominicana (1844-1944) _cJuan B. Alfonseca Giner de los Río;Raymundo González;
264		1	_aMadrid : _bNarcea Ediciones, _c2022
300			_a332 páginas : _bilustraciones , _c24 cm
336			_atext _2rdacontent _btxt
337			_asin mediación _2rdamedia _bn
338			_aVolumen _2rdacarrier _bnc
490			_aColección obras básicas
504			_aIncluye referencias bibliográficas. (228-238).
505			_aPrólogo /Prefacio/de la escuela-aposento a la escuela presidente Trujillo. Transformaciones espaciales y genealógica en la escuela rural dominicana, 1844-1944/Sociedad y currículum en la feminización del magisterio dominicano, 1860-1935 /Apublic School System. Ensayo sobre un concepto en la representación imperial Norteamérica sobre la escuela popular en las Antillas, 1898-1934./Imperialismo, autoritarismo y modernización agrícola en las vías antillanas a la escolarización rural, 1898-1940./Escolarización y minorías étnicas en la República Dominicana 1918-1944./Coerción y consenso. Posdatas a escolarización y dictaduras. La escuela rural y el encuadramiento del campesinado en la República Dominicana (1930-1940)/Índice onomástico /Bibliografía
520			_aRara vez los estudios profundizan en tantos elementos de la configuración social como lo que ha podido alcanzar el autor de este libro en más de una década de investigaciones sobre la escolarización rural en las Antillas en el marco de la construcción de las sociedades caribeñas tardocoloniales y poscoloniales. Las tesis de este libro se refiere al papel clave que desempeño el sistema de educación público en la dominación social, lo que despertó el interés de los Estados y del mundo imperio estadounidense por incidir en su configuración y desarrollo. Los seis capítulos que incluye la presente obra rebasan con mucho el enfoque descriptivo de la realidad de la escuela rural, para presentar un complejo contexto de las realidades que atenazaban la vida de las sociedades caribeñas y las repercusiones sobre los pobladores del campo y en el contexto de las problemáticas locales.
700	1		_aGonzález, Raymundo. _eautor _91855
830			_aColección pedagógica Bonó _91736
942			_2ddc _c1
999			_c17471 _d17471