000			03983nam a22003617a 4500
003			DO-SdoISE
005			20260611062616.0
008			260522b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aDO-SdoISE _bspa _cDO-SdoISE _erda
041			_aspa _dspa _hspa
100			_a Santos Ventura, Ana Lucila De los _92022 _eSustentante
245	1	0	_aEvaluación de la práctica docente inclusiva en la Escuela Primaria Club Mauricio Báez, Distrito Educativo 15-02, Santo Domingo, Año Escolar 2020-2021 / _cAna Lucila De los Santos Ventura ; asesora, Berkys Miosotis Hernández.
264		0	_aSanto Domingo : _bInstituto de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, _c2021.
300			_a159 páginas : _bilustraciones, gráficas y fotografías _c28 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
502			_aMaestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2021.
505	0		_aResumen / Agradecimientos / Reconocimientos / Introducción / 1. Planteamiento del problema de investigación / 1.1. Descripción del problema / 1.2. Formulación de las preguntas de investigación / 2. Propósito de la investigación / 2.1 Formulación del propósito de la investigación / 2.2 Objetivos Específicos: / 3. Revisión de la literatura sobre el problema / 3.1. Antecedentes / 3.1.1 Antecedentes internacionales / 3.1.2. Antecedentes nacionales / 3.2 Literatura académica reciente sobre el problema / 4.- Marco teórico de la investigación / 4.1 Conceptualizaciones focalizadas / A continuación, conceptos puntuales y pertinentes de nuestro tema problema u objeto de estudio: / 4.1.1. Educación Inclusiva / 4.1.2. Buena práctica inclusiva / 4.1.3 Educación inclusiva y prácticas inclusivas /4.2 Características y principios de la educación inclusiva / 4.3 Fundamentos de la práctica inclusiva / 4.4. Evaluación de la práctica inclusiva / 4.5. Instrumentos para evaluar las prácticas inclusiva / 4.6. Centros Especificos de Educacion Especial / 4.7. Medidas de Accesibilidad / 4.8. Tipos de medio de acceso / 4.9. Gestión educativa de los Centros Educativos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo / 4.10. Ambiente para el Aprendizaje / 4.11. Planificación de los Procesos Educativos para la Diversidad / 5. Metodología y diseño de la investigación / 5.1 Enfoque de la investigación / 5.2. Diseño de la investigación / 5.3 Instrumentos o técnicas de recolección y tratamiento de datos / 6. Análisis de los datos o de la información / 6.1 Caracteristicas de la educación inclusiva presentes en la Escuela Primaria Mauricio Báez / 6.2 Políticas del centro que apoyan las prácticas docentes para la inclusión / 6.3 Evaluación de las practicas docentes que favorecen la inclusión en el aula / 6.4 Elaboración de una propuesta de mejora de las prácticas docentes inclusivas de la Escuela Primaria Club Mauricio Báez / 7. Síntesis de los resultados / 8. Conclusión / 9. Recomendaciones.
530			_aTambién disponible en CD [T MICE CD 0272 2021]
650		7	_aEducación _2LEMB _9634 _zRepública Dominicana
650		7	_aEducación - Investigaciones. _2LEMB _91222
650		7	_aEducación primaria. _2LEMB _9638
650		7	_aEducación inclusiva _2Unesco _9822
650		7	_aEducación especial _2LEMB _9824
650		7	_aPráctica de la enseñanza. _2LEMB _xEducación inclusiva _91210
650		7	_aEvaluación educativa. _2LEMB _91217
650		7	_aMétodos de enseñanza _2LEMB _9852 _xEducación inclusiva
650		7	_aTécnicas de enseñanza. _2LEMB _9805 _xEducación inclusiva
700	1		_aHernández, Berkys Miosotis. _eAsesora _92074
776			_oMICE 0272 2021 _tEvaluación de la práctica docente inclusiva en la Escuela Primaria Club Mauricio Báez, Distrito Educativo 15-02, Santo Domingo, Año Escolar 2020-2021.
942			_2ddc _c3
999			_c17496 _d17496