000 08089nam a22004217i 4500
003 DO-SdoISE
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008 260526s2024 s ado|f |||| 00| 0 s d
040 _aDO-SdoISE
_bspa
_cDO-SdoISE
_erda
041 _aspa
100 _aHernández Moreno, Kirsy Altagracia
_92034
_eSustentante
245 1 0 _aInfluencia de la música urbana en el comportamiento de los estudiantes del segundo grado del primer ciclo del nivel secundario de la Escuela Profesora Isabel Segura de Apataño en el año escolar 2023-2024 /
_cKirsy Altagracia Hernández Moreno ; asesora, Deidamia García Quintero.
264 0 _aSanto Domingo :
_bInstutito de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP,
_c2024.
300 _a134 páginas :
_bIlustraciones, gráficas y fotografias
_c28 cm.
336 _2 rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_asin mediación
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
502 _a: Maestría (Maestría en Gestión administrativa y pedagógica de Centros Educativos (MGAP)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024
505 0 _aAutorización de tutora / Dedicatoria / Agradecimientos / Resumen / Summary / Introducción / Justificación / Contextualización / Capitulo I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION / 1. Planteamiento del problema de investigación / 1.1 Descripción del problema / 1.2 Pregunta de investigación / 1.3 Preguntas de investigación / 1.4 Propósitos de la investigación / 1.5 Objetivos de la investigación; general-específicos / 1.5.1 Objetivos general / 1.5.2 Objetivos específicos / 1.5 Hipótesis de la investigación / CAPÍTULO II / MARCO TEÓRICO / 2. Marco teórico / 2.1 Revisión de la literatura sobre el problema / 2.1.1 A nivel internacional / 2.1.2. A nivel nacional / 2.2 Literatura académica reciente sobre el tema / 2.3 Marco Teórico de la investigación / 2.3.1 Conceptos básicos generales / 2.3.1.1 Música / 2.3.1.2. Música urbana / 2.3.1.3 Características de la música urbana / 2.3.2. Tipos de estilos de música urbana / 2.3.3. Efectos de la música urbana en el comportamiento de las personas jóvenes / 2.4 Descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación / 2.5. Música urbana, cultura y representaciones sociales / 2.6 Representaciones sociales a través de la música / 2.7 Música urbana y representaciones de género / 2.8 La música y la educación emocional / 2.9 Música y Convivencia escolar / 2.10. Música y aprendizaje / 2.11. Matriz de Consistencia / CAPÍTULO III. / METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN / 3. Metodología y diseño de la investigación / 3.1. Enfoque de la investigación / 3.2 Diseño de la investigación / 3.2.1 Población y muestra / 3.2.2 Procedimiento para implementar en la realización en la realización de la investigación / CAPITULO IV / ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS / 4.1 Análisis de los resultados / 4.2. Análisis de los resultados / 4.2.1 Descripción de la aplicación / 4.2.2 Presentación simple de los resultados / 4.2.3 Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis determinadas previamente para la investigación / 4.2.4. Diálogo reflexivo con los estudiantes / 4.2.4.1 Descripción de la aplicación / 4.2.4.2. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de la investigación / 4.2.5 Cuestionario a los docentes / 4.2.5.1. Descripción de la aplicación / 4.2.4.3. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de la investigación / 4.2.5. Entrevistas semiestructuradas a docente y psicóloga / 4.2.5.1. Descripción de la aplicación / 4.2.5.1. Descripción de la aplicación / 4.2.5.2. Presentación simple de los resultados / 4.2.5.3. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis de la investigación / 4.2.6.1. Descripción de la aplicación / 4.2.6.2. Organización simple de los datos / 4.2.6.3. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis / 4.2.7. Entrevista semiestructurada con una madre de una estudiante / 4.2.7.1. Presentación simple de los resultados / 4.2.7.2. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis / CAPITULO V. / RESULTADOS / 5.1. Conclusiones por dimensión o variable de análisis / 5.1.1 Conclusiones generales de la investigación / 5.1.2. Recomendación general / 5.2. Recomendaciones derivadas del proceso de investigación / III PARTE / PROPUESTA PEDAGÓGICA / 6. PROPUESTA PEDAGOGICA / 6.1 Objetivos / 6.1.1. Objetivo general / 6.1.2. Objetivos específicos / 6.2 Alcance / 6.3. Estructura / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS / CERTIFICACIÓN ANTIPLAGIO / ANEXOS Y APENDICES. / ÍNDICE DE LAS IMÁGENES / Imagen 1 : Cuestionario a los estudiantes / Imagen 2: Entrevista semiestructurada y/o dialogo participativo a estudiantes / Imagen 3: Cuestionario a los docentes / Imagen 4: Entrevista semiestructurada a la psicóloga / Imagen 5: Entrevista semiestructurada a una madre de estudiante del segundo grado / Imagen 8: Dialogo reflexivo/participativo con los estudiantes / Imagen 9: Dialogo reflexivo/participativo con los estudiantes/ Imagen 10: Estructura de la propuesta / Imagen 11. Ejes de acción / Imagen 12: Responsables de la ejecución de la propuesta / ÍNDICE DE TABLAS / Tabla 1: Matriz de consistencia utilizada según objetivos / Tabla 2: Cronograma de aplicación de los instrumentos / Tabla 3: Cuestionario a estudiantes / Tabla 4: Relación objetivo-tópico de análisis e ítems del instrumento / Tabla 5: Diálogo reflexivo con los estudiantes / Tabla 6: Relación objetivo-tópico de análisis e ítems del instrumento / Tabla 7: Cuestionario a los docentes / Tabla 8: Respuesta pregunta a 14 / Tabla 9: Respuesta a pregunta 10 / Tabla 10: Análisis por variables determinantes de investigación por categorías / Tabla 11: Respuesta al cuestionario a las familias / Tabla 12: Tablas de análisis y coherencia por instrumento / ÍNDICE DE GRÁFICAS / Gráfica 1: Frecuencia en la que los estudiantes escuchan música urbana / Gráfica 2: Incidencia de la música urbana en el comportamiento cotidiano de los estudiantes / Gráfica 3: Identifcación de los estudiantes con artistas del género urbano / Gráfica 4: Incidencia de la música urbana en las relaciones interpersonales / Gráfica 5: Percepción docente de la influencia de la música urbana en la forma de relacionarse los estudiantes en la escuela / Gráfica 6.: Percepción de los docentes de la forma en que interfiere la música urbana en los deberes escolares / Gráfica 7: Percepción docente de la influencia de la música urbana en los comportamientos agresivos de los estudiantes.
530 _aTambién disponible en CD [T MGAP CD 0274 2024]
650 7 _aEducación
_2LEMB
_9634
_zRepública Dominicana
650 7 _aEducación - Investigaciones.
_2LEMB
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650 7 _aEducación secundaria.
_2LEMB
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650 7 _aMúsica
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_vMúsica Urbana.
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_xMúsica
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_xInfluencia Social
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650 7 _aInfluencia social.
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650 7 _aPsicología infantil
_2LEM
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700 _a García Quintero, Deidamia
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776 _oMGAP 0274 2024
_tInfluencia de la música urbana en el comportamiento de los estudiantes del segundo grado del primer ciclo del nivel secundario de la Escuela Profesora Isabel Segura de Apataño en el año escolar 2023-2024.
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