Fortaleciendo la compresión lectora a través del uso e implementación de estrategias innovadoras en estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Escuela Mercedes Consuelo Matos Regional 02 San Juan Distrito 05, año escolar 2022-2023/
Corcino Lagares, Melanea Francisca.
Fortaleciendo la compresión lectora a través del uso e implementación de estrategias innovadoras en estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Escuela Mercedes Consuelo Matos Regional 02 San Juan Distrito 05, año escolar 2022-2023/ Melanea Francisca Corcino Lagares ; asesor. Carlos Arturo González Lara. - 166 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías ; 28 cm.
El apellido de la asesora tiene una falta ortográfica, la cual fue corregida en la autoridad personal.
Rosanna Lorenso.
Corrección: Rosanna Lorenzo.
Maestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024
Dedicatoria /agradecimientos /resumen /introducción /capítulo i /aproximación a la realidad de la investigación /capítulo 1 /aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación. /1.2. justificación de la investigación /1.3. antecedentes /1.3.1. antecedentes internacionales /1.3.2. antecedentes nacionales /1.3.3. antecedentes locales /1.4. marco teórico /1.5 objetivo general /1.5.2. objetivos específicos. /1.6. descripción del contexto / 1.6.1. contexto local /1.6.2. contexto institucional/1.7. constitución del equipo investigador. /capítulo 11/ metodología de la investigación /capítulo ii /metodología de la investigación /2.1 metodología /2.1.1 la investigación acción. /2.2. modelos de investigación acción /2.3. justificación del modelo asumido /2.4 población intervenida /2.5. técnicas e instrumentos para la recogida de información /2.6. recursos utilizados /capítulo iii /fases de la investigación /capítulo iii /fases de la investigación /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación./ 3.3.1. esquema de plan de acción /3.4 fase de acción /3.5 fase de observación /3.6 fase de reflexión /3.7. unidad de análisis /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /4.1 resultados de mejora e innovación para las personas implicadas /4.2 valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica. /4.3 valoración de los integrantes del equipo investigador. /4.4 impacto en los beneficiarios. /4.5 conclusiones /4.6 recomendaciones o propuestas de cambio /referencias bibliográficas. /anexos /anexo 1: actividad de lectura con los estudiantes /anexo 2: feria enamórate de la lectura /anexo 3: reunión equipo de gestión. /anexo 4: reunión con profesores de grado y ciclo /anexo 5: instrumento utilizado para recoger los resultados de la prueba diagnóstica /anexo 7: lista de asistencia con profesores del ciclo /anexo 8: escuela mercedes consuelo matos /anexo 9 /anexo 10: lista de asistencia con los docentes que estuvieron presentes. /anexo 11: listas de cotejo /anexo 13: compartiendo el plan de acción con los diferentes docentes /anexo 14: compartiendo el plan de acción con el equipo de gestión /anexo 15: intervenciones resolviendo casos de forma novedosa y estudio de caso: resolución de problemas utilizando números racionales de manera diferente e innovadora /anexo 16: intervenciones incidente crítico y círculo de lectura: aprender es divertido /anexo 17: intervención analizando las letras de mi canción favorita /anexo 18: intervención ciencias naturales diferente: conociendo el adn y el arn de manera novedosa y el juicio contador de hechos históricos /anexo 19: intervenciones conociendo los elementos culturales de la familia dominicana y respeto a la cultura y la diversidad religiosa: respeto tu opinión y creencias /anexo 20: intervención aprendiendo ciencias naturales de forma novedosa /anexo 21: cierre del proyecto. /anexo 22: trabajos grupales e individuales.
Educación--República Dominicana.
Educación - Investigaciones. --Educación secundaria.
Educación secundaria.
Estudiantes.--Educación secundaria.
Desarrollo de la lectura.
Comprensión de lectura
Lectura - Enseñanza correctiva.
Aprendizaje
Proceso de aprendizaje.
Innovación educacional
Técnicas de enseñanza.
Métodos de enseñanza
Fortaleciendo la compresión lectora a través del uso e implementación de estrategias innovadoras en estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Escuela Mercedes Consuelo Matos Regional 02 San Juan Distrito 05, año escolar 2022-2023/ Melanea Francisca Corcino Lagares ; asesor. Carlos Arturo González Lara. - 166 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías ; 28 cm.
El apellido de la asesora tiene una falta ortográfica, la cual fue corregida en la autoridad personal.
Rosanna Lorenso.
Corrección: Rosanna Lorenzo.
Maestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024
Dedicatoria /agradecimientos /resumen /introducción /capítulo i /aproximación a la realidad de la investigación /capítulo 1 /aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación. /1.2. justificación de la investigación /1.3. antecedentes /1.3.1. antecedentes internacionales /1.3.2. antecedentes nacionales /1.3.3. antecedentes locales /1.4. marco teórico /1.5 objetivo general /1.5.2. objetivos específicos. /1.6. descripción del contexto / 1.6.1. contexto local /1.6.2. contexto institucional/1.7. constitución del equipo investigador. /capítulo 11/ metodología de la investigación /capítulo ii /metodología de la investigación /2.1 metodología /2.1.1 la investigación acción. /2.2. modelos de investigación acción /2.3. justificación del modelo asumido /2.4 población intervenida /2.5. técnicas e instrumentos para la recogida de información /2.6. recursos utilizados /capítulo iii /fases de la investigación /capítulo iii /fases de la investigación /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación./ 3.3.1. esquema de plan de acción /3.4 fase de acción /3.5 fase de observación /3.6 fase de reflexión /3.7. unidad de análisis /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /4.1 resultados de mejora e innovación para las personas implicadas /4.2 valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica. /4.3 valoración de los integrantes del equipo investigador. /4.4 impacto en los beneficiarios. /4.5 conclusiones /4.6 recomendaciones o propuestas de cambio /referencias bibliográficas. /anexos /anexo 1: actividad de lectura con los estudiantes /anexo 2: feria enamórate de la lectura /anexo 3: reunión equipo de gestión. /anexo 4: reunión con profesores de grado y ciclo /anexo 5: instrumento utilizado para recoger los resultados de la prueba diagnóstica /anexo 7: lista de asistencia con profesores del ciclo /anexo 8: escuela mercedes consuelo matos /anexo 9 /anexo 10: lista de asistencia con los docentes que estuvieron presentes. /anexo 11: listas de cotejo /anexo 13: compartiendo el plan de acción con los diferentes docentes /anexo 14: compartiendo el plan de acción con el equipo de gestión /anexo 15: intervenciones resolviendo casos de forma novedosa y estudio de caso: resolución de problemas utilizando números racionales de manera diferente e innovadora /anexo 16: intervenciones incidente crítico y círculo de lectura: aprender es divertido /anexo 17: intervención analizando las letras de mi canción favorita /anexo 18: intervención ciencias naturales diferente: conociendo el adn y el arn de manera novedosa y el juicio contador de hechos históricos /anexo 19: intervenciones conociendo los elementos culturales de la familia dominicana y respeto a la cultura y la diversidad religiosa: respeto tu opinión y creencias /anexo 20: intervención aprendiendo ciencias naturales de forma novedosa /anexo 21: cierre del proyecto. /anexo 22: trabajos grupales e individuales.
Educación--República Dominicana.
Educación - Investigaciones. --Educación secundaria.
Educación secundaria.
Estudiantes.--Educación secundaria.
Desarrollo de la lectura.
Comprensión de lectura
Lectura - Enseñanza correctiva.
Aprendizaje
Proceso de aprendizaje.
Innovación educacional
Técnicas de enseñanza.
Métodos de enseñanza