Análisis de la Implementación del proceso de acompañamiento docente en el Politécnico Profesor Santos Rommel Cruz De León, de la Regional 11 Distrito Educativo 02, Febrero-Mayo 2024 /
Hernández Jiménez, Paulino Crisoto
Análisis de la Implementación del proceso de acompañamiento docente en el Politécnico Profesor Santos Rommel Cruz De León, de la Regional 11 Distrito Educativo 02, Febrero-Mayo 2024 / Paulino Crisoto Hernández Jiménez ; asesora, Arelis Manzueta Sánchez. - 108 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías; 28 cm.
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024)
Índice general ii /agradecimientos y reconocimientos i /resumen ii /abstract ii /introducción 1 /justificación /contextualización /comunidad. / contexto del centro /delimitación temporal / participantes /constitución del equipo investigador /descripción de la problemática /capítulo 1: planteamiento del problema de investigación /1.1 descripción del problema /1.2 formulación de las preguntas de investigación y desglose en preguntas específicas /1.3 propósito de la investigación /1.4 formulación del propósito de la investigación /1.5 formulación de los objetivos de la investigación /1.5.1 objetivo general/1.5.2 objetivos específicos /capítulo 2: marco teórico de la investigación /2.1 revisión de la literatura sobre el tema /2.2 antecedentes /2.2.1 antecedentes nacionales /82.2.2 antecedentes internacionales / 2.3 literatura académica reciente sobre el problema /2.4 marco teórico de la investigación /2.4.1 evolución histórica del tema /2.5 descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.5.1 acompañamiento. /2.5.2 docente /2.5.3 acompañamiento docente /2.6 matriz de consistencia /2.7 área disciplinar en la que se enmarca /2.8 teorías que sustentan el acompañamiento pedagógico /2.8.1 teoría /2.8.2 teoría crítica–reflexiva /2.8.3 teoría de la modificabilidad cognitiva /2.8.4 teoría del aprendizaje dialógico /2.9 modelos /2.10 tendencias actuales /capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /3.1 enfoque de la investigación /3.2 diseño de la investigación /3.3 universo de estudio /3.4 tamaño de la población /3.5 tamaño de la muestra y muestreo /3.6 técnicas de recolección de datos /3.6.1 validación de instrumentos de recolección de datos / validez de la medición en su investigación /3.6.2 tipo de estudio /3.7 consideraciones éticas /capítulo 4: análisis de los datos o de la información /4.1 unidad de análisis /4.2 procedimiento de la investigación /4.3 análisis y presentación de los datos /4.4 operacionalización de las variables en estudio 5/capítulo 5: resultados /análisis del grupo focal aplicado al equipo de gestión /matriz con los principales aspectos del grupo focal /análisis de los resultados de la entrevista aplicada a los docentes /matriz de respuestas de 5 docentes entrevistados /análisis de la técnica de observación de clase aplicada a los docentes /matriz con los principales aspectos de la observación de clases /matriz con los datos generados de la socialización y reflexión después de la observación de clase /5.1 conclusiones /contraste de nuestros hallazgos con la literatura reciente /5.2 recomendaciones /referencias /anexos /anexo 1. instrumento entrevista a los docentes /anexo 2. guía grupo focal /anexo 3. instrumento grupo focal / anexo 4. instrumento observación de clase / anexo 5. evidencia grupo focal /anexo 6. evidencia entrevista a docente /anexo 7. evidencia observación de clase /anexo 8. certificado antiplagio /anexo 9. validaciones de los instrumentos /apéndice a /exploración del proceso de acompañamiento con docentes /índice de tablas /tabla 1. distribución de la población de estudio /tabla 2. operacionalización de variable /tabla 3. sistema de categorización a priori.
Educación--República Dominicana
Educación - Investigaciones.
Educación secundaria.
Evaluación educativa.
Personal docente
Maestros.
Formación de docentes.
Formación profesional de maestros.
Pedagogía--Acompañamiento.
Práctica de la enseñanza.
Calidad de la educación
Administración escolar
Análisis de la Implementación del proceso de acompañamiento docente en el Politécnico Profesor Santos Rommel Cruz De León, de la Regional 11 Distrito Educativo 02, Febrero-Mayo 2024 / Paulino Crisoto Hernández Jiménez ; asesora, Arelis Manzueta Sánchez. - 108 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías; 28 cm.
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024)
Índice general ii /agradecimientos y reconocimientos i /resumen ii /abstract ii /introducción 1 /justificación /contextualización /comunidad. / contexto del centro /delimitación temporal / participantes /constitución del equipo investigador /descripción de la problemática /capítulo 1: planteamiento del problema de investigación /1.1 descripción del problema /1.2 formulación de las preguntas de investigación y desglose en preguntas específicas /1.3 propósito de la investigación /1.4 formulación del propósito de la investigación /1.5 formulación de los objetivos de la investigación /1.5.1 objetivo general/1.5.2 objetivos específicos /capítulo 2: marco teórico de la investigación /2.1 revisión de la literatura sobre el tema /2.2 antecedentes /2.2.1 antecedentes nacionales /82.2.2 antecedentes internacionales / 2.3 literatura académica reciente sobre el problema /2.4 marco teórico de la investigación /2.4.1 evolución histórica del tema /2.5 descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.5.1 acompañamiento. /2.5.2 docente /2.5.3 acompañamiento docente /2.6 matriz de consistencia /2.7 área disciplinar en la que se enmarca /2.8 teorías que sustentan el acompañamiento pedagógico /2.8.1 teoría /2.8.2 teoría crítica–reflexiva /2.8.3 teoría de la modificabilidad cognitiva /2.8.4 teoría del aprendizaje dialógico /2.9 modelos /2.10 tendencias actuales /capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /3.1 enfoque de la investigación /3.2 diseño de la investigación /3.3 universo de estudio /3.4 tamaño de la población /3.5 tamaño de la muestra y muestreo /3.6 técnicas de recolección de datos /3.6.1 validación de instrumentos de recolección de datos / validez de la medición en su investigación /3.6.2 tipo de estudio /3.7 consideraciones éticas /capítulo 4: análisis de los datos o de la información /4.1 unidad de análisis /4.2 procedimiento de la investigación /4.3 análisis y presentación de los datos /4.4 operacionalización de las variables en estudio 5/capítulo 5: resultados /análisis del grupo focal aplicado al equipo de gestión /matriz con los principales aspectos del grupo focal /análisis de los resultados de la entrevista aplicada a los docentes /matriz de respuestas de 5 docentes entrevistados /análisis de la técnica de observación de clase aplicada a los docentes /matriz con los principales aspectos de la observación de clases /matriz con los datos generados de la socialización y reflexión después de la observación de clase /5.1 conclusiones /contraste de nuestros hallazgos con la literatura reciente /5.2 recomendaciones /referencias /anexos /anexo 1. instrumento entrevista a los docentes /anexo 2. guía grupo focal /anexo 3. instrumento grupo focal / anexo 4. instrumento observación de clase / anexo 5. evidencia grupo focal /anexo 6. evidencia entrevista a docente /anexo 7. evidencia observación de clase /anexo 8. certificado antiplagio /anexo 9. validaciones de los instrumentos /apéndice a /exploración del proceso de acompañamiento con docentes /índice de tablas /tabla 1. distribución de la población de estudio /tabla 2. operacionalización de variable /tabla 3. sistema de categorización a priori.
Educación--República Dominicana
Educación - Investigaciones.
Educación secundaria.
Evaluación educativa.
Personal docente
Maestros.
Formación de docentes.
Formación profesional de maestros.
Pedagogía--Acompañamiento.
Práctica de la enseñanza.
Calidad de la educación
Administración escolar