MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04407nam a2200385 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260327154254.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251010s2025 dr ado||r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Calderón, María Elena |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1506 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Estrategias pedagógicas implementadas por los docentes para mejorar el aprendizaje del estudiantado que presenta discapacidad intelectual en el nivel primario de la Escuela Sector Sureste, del distrito 02-05 San Juan, República Dominicana, periodo escolar 2024-2025 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
María Elena Calderón, Ariela de Oleo Segura ; asesora, María Sonaly Vega ; coordinadora, Ramona A. Saldaña CID. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
82 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, fotografías ; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Proyecto de Investigación (Especialidad en Educación inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2025 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria /agradecimientos /resumen /abstract /introducción /capítulo i: contextualización. /1.1 descripción del contexto /1.2 descripción de la situación problema. /1.3 formulación de preguntas de investigación /1.3.1 pregunta general /1.3.2 preguntas específicas /1.4 justificación /1.5 propósito de la investigación /capítulo ii. revisión de la literatura /2.1 conceptualización del tema /2.1.1 inclusión educativa /2.1.2 discapacidad. /2.1.3 atención a la diversidad /2.1.4 discapacidad intelectual (di) /2.1.5 trastorno del espectro autista (tea) /2.1.6 estrategias pedagógicas /2.1.7 trastornos de aprendizaje (ta) /2.1.8 diseño universal de los aprendizajes (dua) /2.1.9 adaptación curricular /2.1.10 necesidad específica de apoyo educativo (neae) /2.1.11 educación inclusiva /2.2 antecedentes internacionales /2.3 antecedentes nacionales /capítulo iii. metodología de la investigación /3.1 método de investigación /3.2 investigación acción /3.3 características de la investigación-acción /3.4 modelos de la investigación-acción /3.5 modelo de investigación seleccionado /3.6 sujetos y objeto de estudios /3.7 instrumentos y técnicas para la recolección de datos /capítulo iv. ciclo de la investigación-acción /4.1 fase de planificación /4.1.2 plan de acción del primer ciclo /plan de acción /4.2 fase de intervención: observación, levantamiento de datos. reflexión /4.2.1 primera intervención 5/02/2024 /4.2.2 segunda intervención 12 /02/2025 /4.2.3 tercera intervención 21/02/2025 /4.2.4 cuarta intervención 25/02/2025 /4.3 fase de observación /4.4 fase de reflexión /4.5 triangulación de las opiniones /4.6 discusión de los resultados /4.7 de mejora o innovación /4.7.1 impacto formativo en los participantes /4.7.2 vinculados a la teoría (teorización), a la práctica o a la política educativa /4.7.3 vinculados a la institución /4.7.4 valoración del proceso. valoración de la experiencia tanto a nivel de satisfacción de los usuarios como de resultados, como de impacto sobre la práctica /capítulo v. conclusiones y recomendaciones /5.1 conclusiones /5.2 recomendaciones /referencias bibliográficas /anexos |
| 530 ## - NOTA DISPONIBLE DE FORMULARIO FÃSICO ADICIONAL |
|---|
| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0221-2025] |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación primaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
638 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación inclusiva |
| Fuente del encabezamiento o término |
Unesco |
| 9 (RLIN) |
822 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación especial |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
824 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
300 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza correctiva. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1200 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Técnicas de enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
805 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
852 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
De Oleo Segura, Ariela |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1507 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Vega, María Sonaly |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 9 (RLIN) |
700 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Saldaña Cid, Ramona A. |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 9 (RLIN) |
1206 |
| 776 ## - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Otro identificador del documento |
[T EEI-CD 0221-2025] |
| Título |
Estrategias pedagógicas implementadas por los docentes para mejorar el aprendizaje del estudiantado que presenta discapacidad intelectual en el nivel primario de la Escuela Sector Sureste, del distrito 02-05 San Juan, República Dominicana, periodo escolar 2024-2025 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
