MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06743nam a22003497i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260506141200.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260115r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Centro/agencia modificador |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pérez de los Santos, Juana |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1574 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Hábitos tecnológicos y su impacto en el rendimiento académico y bienestar emocional de estudiantes de cuarto grado del Liceo Américo Lugo, distrito 04-03 de San Cristóbal, República Dominicana / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Juana Pérez de los Santos ; asesora, Luisa Massiel Holguín Abreu. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2026. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
113 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, muestras; gráficas ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
txt |
| Código de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Autorización del asesor /Comisión de jurados del ISESP /Dedicatoria/A mis hijos Isaac Javier Márquez Pérez y mi hija Esther Isaris Silva/Pérez;/Agradecimientos/Resumen/Abstract/Introducción / Objetivo del estudio /El problema /Importancia del estudio /Elementos que justifican la investigación /Delimitación de la investigación /Estructura del documento /Justificación /Capítulo I: Planteamiento del Problema /1.1. Descripción del Problema /1.1.1. Importancia y relevancia internacional y nacional del objeto de estudio /1.1.2. Descripción del problema /1.1.3. Factores asociados al problema /1.1.4. Implicaciones o Consecuencias del Problema /1.1.5. Búsqueda de Soluciones Basadas en la Investigación /1.2. Formulación del problema. /1.2.1. Pregunta General: /1.2.2. Preguntas Específicas: /1.3. Propósito de la investigación /1.4. Formulación del Propósito de la Investigación /1.5. Formulación de los objetivos de la investigación /1.5.1. Objetivo general: /1.5.2. Objetivos específicos /1.6. Formulación de las Hipótesis /1.6.1. Hipótesis general: /1.6.2. Hipótesis Específicas /Tabla 1: Descripción Conceptual de las Dimensiones o Variables de Investigación /2.6. Matriz de Consistencia /Capítulo 2. Marco teórico /2.1. Revisión de la Literatura Sobre el Problema /2.2. Antecedentes: Internacionales (internacionales, nacionales, locales) /Marco Referencial /2.3. Literatura Académica Reciente Sobre el Problema (Estudios de los Últimos 5 años) /2.4 Marco Teórico de la Investigación /2.4.1 Introducción a los hábitos tecnológicos en la educación /2.4.1.1 Definición y tipos de hábitos tecnológicos /2.4.1.2 Impacto del uso tecnológico en los estudiantes /2.4.1.3 Fundamentos teóricos sobre tecnología educativa /Constructivismo y aprendizaje mediado /Teoría del uso y gratificación /Modelo TPACK y la integración docente /Evolución de la tecnología educativa como disciplina /2.5 Marco Histórico /2.6 Marco Tecnológico /2.6. 1. Dispositivos tecnológicos /2.6.2. Plataformas de aprendizaje /2.6.3. Aplicaciones educativas /2.6.4. Redes sociales y mensajería instantánea /2.6.5. Realidad aumentada y realidad virtual /2.6.6. Infraestructura tecnológica escolar /2.6.7. Herramientas de evaluación digital /2.7 Marco Normativo /2.7.1. Ley General de Educación No. 66-97 /2.7.2. Ley No. 139-01 sobre la Libre Información y Protección de Datos Personales /2.7.3. Ley 164-12 sobre Protección de Datos Personales /2.7.4. Programa República Digital (2016) /2.7.5. Normativas internacionales /2.7.6. Normas internacionales de protección a menores de edad en línea / 2.8 Marco Sociocultural /2.8.1. Acceso desigual a la tecnología /2.8.2. Cultura familiar respecto al uso de tecnología /2.8.3. Influencia de los medios y las redes sociales /2.8.4. Escuela como espacio de inclusión digital /Glosario de términos /Capítulo 3. Metodología y diseño de la investigación /3.1. Introducción /3.2. Enfoque de la Investigación /3.3. Diseño de la Investigación /3.3.1. Tipo de Estudio /3.3.2. Diseño de la Investigación /3.4. Unidad de Análisis de Universo Población y Muestra /3.4.1. Unidad de Análisis /3.4.2. Universo de Estudio /3.4.3. Tamaño de la Población /3.4.4. Tamaño de la Muestra /3.4.5. Procedimiento de Muestreo /3.5. Técnicas de Recolección y Análisis de Datos. Instrumentos y su Aplicación /3.5.1. Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad) /3.5.2. Validez de los Instrumentos /3.6. Limitaciones del estudio /Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /4.1 Procedimiento de análisis /4.2 Presentación de resultados /4.2.1 Entrevista al Director del Centro /4.2.2 Encuesta a los Docentes /4.2.3 Encuesta a los Estudiantes /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1 Discusión de los resultados /5.2 Conclusiones /5.3 Recomendaciones /Referencias Bibliográficas/Anexos/Encuesta para Estudiantes/Entrevista a Docentes/Encuesta para el Director /Índice de tablas /Tabla 1: Descripción Conceptual de las Dimensiones o Variables de Investigación /Tabla 2: Matriz de Consistencia /Tabla 3. Tiempo de uso de dispositivos tecnológicos al día /Tabla 4. Dispositivo más usado /Tabla 5. Finalidad del uso de la tecnología /Tabla 6. Plataforma educativa utilizada con mayor frecuencia /Tabla 7. Uso de la tecnología para tareas escolares /Tabla 8. Influencia de la tecnología en las calificaciones /Tabla 9. Distracción por uso de dispositivos durante el estudio /Tabla 10. Entrega de tareas a tiempo con el uso de tecnología /Tabla 11. Sensación después de usar mucho tiempo la tecnología /Tabla 12. Pérdida de sueño por uso de dispositivos /Tabla 13. Aislamiento por uso de la tecnología /Tabla 14. Acceso a internet en el hogar /Tabla 15. Supervisión de padres/tutores en el uso de la tecnología /Tabla 16. Existencia de normas sobre el uso de dispositivos en la escuela /Tabla 17. Orientación de profesores sobre el uso de la tecnología. <br/><br/><br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
935 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estudiantes. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1175 |
| Subdivisión general |
Uso de tecnología |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1290 |
| Subdivisión general |
Uso |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología educativa |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
936 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Rendimiento académico. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1008 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología infantil |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEM |
| 9 (RLIN) |
1157 |
| Subdivisión general |
Emociones. |
| -- |
Estudiantes |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Emociones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1209 |
| Subdivisión general |
Estudiantes. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Holguín Abreu, Luisa Massiel |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 9 (RLIN) |
1353 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
