MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05607nam a2200325 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260804164930.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260225t2020 sp a fr|||||001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| ISBN cancelado o inválido |
9788427714533 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
FlNmELB |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
FlNmELB |
| Centro/agencia modificador |
SpMaBN |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
M. Griffith , Owen |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
1774 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Gratitud y Educación : |
| Resto del título |
otra forma de enseñar, aprender y vivir / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
M. Griffith, Owe; traductor Carlos del Valle Caraballo |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea Ediciones, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
149 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones , |
| Dimensiones |
21,50 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Fuente |
rdacontent |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Fuente |
rdamedia |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
Volumen |
| Fuente |
rdacarrier |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Colección educación hoy |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas. (146-149). |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Índice. / Prólogo. / Jeffrey J. / Froh. / Prefacio. / Thich Nhat Hanh. / Introducción. / ¿Por qué hablamos de gratitud? La gratitud puede cambiar tu aula y tu vida. / Gratitud en el trabajo. / Gratitud: un elemento que suele faltar en las escuelas. / Objetivo de este libro. / I. / Qué es la gratitud. / 1. / Raíces de la gratitud: La psicología positiva. / De la “indefensión aprendida” al “optimismo aprendido”. / Reprogramar nuestros cerebros. / La gratitud remodela nuestros cerebros. / Cómo actúa la felicidad. / Beneficios de practicar la gratitud. / 2. / Un reto a la cultura de la queja. / Explorando las raíces de la insatisfacción con la vida. / Cuando la queja se convierte en endémica en el entorno escolar. / Convertir lo negativo en positivo. / Promover una cultura positiva en el aula. / 3. / Gratitud, ¿o creerse con derecho a todo?. / Estamos demasiado centrados en lo material. / Investigaciones sobre el materialismo. / Gratitud vs materialismo. / Disciplina positiva. / Ser agradecidos desplaza a creerse con derechos. / Algunas maneras de practicar el altruismo. / 4. / Quitar barreras a la gratitud. / Algunos mitos que bloquean la gratitud. / Conceptos erróneos de los docentes sobre la gratitud. / Barreras y soluciones. / ¿Por qué no todo el mundo practica la gratitud? Conceptos erróneos de los estudiantes sobre la gratitud. / 5. / Gratitud y pérdida. / Gratitud y emociones. / Investigación sobre la gratitud y el pensamiento sobre la muerte. / Ayudar a los estudiantes a tratar con la pérdida. / 6. / Gratitud y tecnología. / Distracciones digitales. / Directrices para una tecnología saludable. Usos positivos de la tecnología. / II. / Cómo aplicar la gratitud en las aulas. / 7. / Compartir el regalo de la gratitud con los estudiantes. / La gratitud consciente transforma nuestras aulas. / Recompensas de la gratitud. / ¿Nos controlamos a nosotros mismos? Beneficios de la gratitud. / 8. / Mindfulness y gratitud. / Qué es el mindfulness. / Mindfulness para profesores. Métodos para ser plenamente conscientes. Mindfulness y gratitud. Ideas para practicar en la clase. / 9. / Adolescencia y gratitud. / Fisiología del cerebro adolescente. La investigación sobre la gratitud y los adolescentes. Efectos positivos de la gratitud en los adolescentes y ejemplos de actividades. / 10. / Conseguir el apoyo de las familias. / Álbumes familiares de gratitud y otras actividades. / 11. / Mantener la gratitud activa a lo largo del curso escolar. / Practicar la gratitud radical. Ayudar a otros a perdonar y olvidar. / Superar los miedos. / Elegir la amabilidad siempre. / 12. / Dejarse enseñar por la gratitud. / Escuchando con un corazón receptivo. / Conferencias y cartas de gratitud. / Ser “dadores” y no “consumidores”, en clase y en la vida. / Un último reto. / Referencias bibliográficas. / |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Si hubiera algo capaz de ayudar a las personas, una herramienta poderosa que, además, no tuviera precio, ¿nos gustaría compartirlo? La mayoría de las personas responderíamos con un sonoro: «¡Sí, por supuesto!». Bien, de esto hablamos cuando proponemos trabajar la gratitud. La gratitud es algo que podemos aprender a poner en práctica para mejorar nuestras vidas y nuestras aulas. Pero también es mucho más que eso. La gratitud es una forma de pensar, de vivir y de enseñar. Diariamente, podemos elegir practicar la gratitud y experimentar los numerosos beneficios que tiene para nosotros y para quienes nos rodean. A través de la gratitud se puede llegar a captar una de las lecciones más importantes para la persona: tener una actitud positiva, especialmente ante los aspectos más desafiantes de la vida. La reciente investigación científica ha confirmado que practicar la gratitud puede llegar a remodelar nuestros cerebros de una manera positiva, lo que nos permite ver todo lo bueno que sucede en nuestras aulas y en el mundo, mejorando la vida de adultos y estudiantes de manera poderosa y transformadora. El autor demuestra que practicar la gratitud permite enseñar de manera más efectiva, valorar mejor a cada uno de los alumnos y alumnas, crecer en la profesión educadora y disfrutar de la vida. A través de la narración de historias, ejercicios y experiencias personales, el autor entrelaza herramientas simples y prácticas para que no solo podamos ver el mundo con más optimismo, sino que, además, comencemos un efecto dominó capaz de transformar también a quienes nos rodean. <br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
300 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de Unesco |
| 9 (RLIN) |
536 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Valle Caraballo, Carlos del |
| Término indicativo de función/relación |
traductor |
| 9 (RLIN) |
80 |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Colección educación hoy |
| 9 (RLIN) |
16 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
