Incluye referencias bibliográficas (179-188)

Prólogo / Introducción / Fundamentación teórica / Universidad y diversidad: la cultura de la igualdad como requisito / Intervención psicopedagógica en una enseñanza universitaria inclusiva / La enseñanza universitaria inclusiva / La intervención psicopedagógica como forma de eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación universitaria / Procesos y medidas para favorecer la transición, inclusión y desarrollo de estudiantes con necesidades educativas específicas en la universidad / Los programas y actuaciones de los servicios de apoyo / Responsables y participaciones en los servicios / La tutoría universitaria y la atención al alumnado con necesidades educativas específicas / La tutoría en el modelo EEES / Tutoría para estudiantes con necesidades educativas específicas /Estrategias y recursos tecnológicos para el apoyo al alumnado con necesidades específicas en la universidad / La accesibilidad a los recursos virtuales: una medida para la inclusión y la igualdad / Los recursos tecnológicos en la atención a las necesidades educativas y específicas / Áreas de intervención psicopedagógica para estudiantes universitarios con necesidades educativas específicas / Normativa legal de referencia / Principios de intervención / objetivos de intervención / metodología y agentes / Áreas de intervención / Desarrollo práctico de actividades de orientación al estudiante / Área I: transición y acceso a los estudios universitarios / Área II: integración y adaptación a los estudios universitarios / Área III: desarrollo de competencias académicas para el aprendizaje / Área IV: desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales / Guía de buenas prácticas para una orientación inclusiva / Objetivos / Los retos de una universidad inclusiva / Indicadores de calidad para una universidad inclusiva / Evaluación de la inclusividad en la universidad / Orientaciones para la institución universitaria / Orientaciones para el profesorado / Personas con pérdida visual / Personas con pérdida auditiva / Personas con pérdida motriz / Personas con dificultad psíquica / Bibliografía.

La atención a la diversidad en la enseñanza superior es, no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el respeto al derecho a la educación de todas las personas.
Partiendo de las necesidades del alumnado y del profesorado para dar una respuesta educativa adaptada a la diversidad, en esta obra se proponen directrices, estrategias y recursos contemplados desde un enfoque inclusivo para mejorar las condiciones de acceso y adaptación de los estudiantes con necesidades educativas específicas a la educación superior. Es un libro para saber y saber hacer la tutoría universitaria desde un planteamiento inclusivo. Una obra no sólo para pensar, sino para ayudar a los profesionales de la enseñanza a realizar una acción orientadora que contribuya a la integración académica y a la inclusión social de estos estudiantes, que por ser diferentes no, no deben tener menos oportunidades.