Presentación. / Hacer amistades. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Aprender el intercambio y la cooperación. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Crear felicidad. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Lidiar con las burlas. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Participar en juegos bruscos. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Explorar la diversidad. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Desarrollar la conciencia de género. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Desarrollar habilidades de escucha activa. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Fortalecer habilidades de comunicación verbal. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Participar en juegos de imaginación. / Definición. / Ejemplos de situaciones. / Lo que puedes hacer. / Otros aspectos que conviene tener en cuenta. / Actividades para hacer en casa. / Hitos del desarrollo social.

Los preescolares son seres sociales. Les resulta fácil hacer amigos de forma espontánea; necesitan aprender a vivir y jugar juntos de mane- ras socialmente positivas; son capaces de etiquetarse cómodamente a sí mismos como niños o niñas y comienzan a mostrar preferencia por las actividades de género en los juegos; van construyendo sus propias identidades; y manejan sus habilidades de lenguaje verbal expresivo para compartir sus ideas, necesidades y sentimientos.

Que estas interacciones sociales sucedan adecuadamente depende del apoyo que reciban de los adultos cercanos: padres y maestros. Observándolos en su entorno diario, podemos advertir patrones en su desarrollo social que nos darán la clave para intervenir.

La autora, madre y abuela, además de maestra, directora, profesora universitaria y supervisora de docentes en formación, relata, como si un cuento se tratase, entrañables historias reales para explicar cada una de las habilidades sociales. Asimismo, ofrece numerosas ideas prácticas para llevar a cabo en el aula y en en familia.